术语表

学术共同市场(ACM)是一个为大学设计的学费节省计划 居住在16个南部地区教育委员会(SREB)成员国的学生. ACM允许学生支付州内学费来学习没有提供的课程 在他们的家乡，只要他们已经被批准的学位课程录取 参加ACM的机构. 更多的信息可以在下面找到 链接: http://www.sreb.org/page/1304/academic_common_market.html

学术课程是一套连贯的课程，可以获得证书(学位)， 由学校颁发的文凭或证书.

一个学术单位相当于一个系、分部、学院或学校.

一组课程，为学生的时间和选课提供了重点 在学科的特定领域. 

中心是一个地理位置上与主校区分开的教学场所. 一个中心是永久性的，提供教育项目的课程 获得学位、文凭、证书或其他公认的教育证书.  A 根据THEC政策，中心需要一名全职主任.  奥斯汀就是一个例子 坎贝尔堡的皮伊中心.

证书课程是一个独立的学分课程. 如果拟议的证书 本科或研究生阶段的课程长度不超过24学时， 它需要阿卜苏批准并通知THEC. 如果提议的证书更多 提交和批准整个THEC新项目流程的时间不超过24小时 (i.e.、录取通知书、新课程建议书等.)是必需的.

实践由执业医师教授的技能.

Co-Listed 
在线课程

一门相同的课程分为两个不同的部分，有两个不同的 课程注册号(CRN)，然后合并到一个D2L部分进行指导.

两个或两个以上的机构共享资源，并利用每个机构的优势 创建一个程序，而不是用相同的资源创建相同的程序. 所有参与 机构参与课程设置、课程作业、评估、 入学标准和退出要求. 申请人须向院校提出申请 并将被录取的院校授予学位 To和出席.   田纳西州中部社会工作协作硕士就是一个例子 程序.

大学里的教学单位，通常包括几个学院 学院系，通常由院长或主任管理. 如这里所定义的 “学院”一词不适用于被称为学院的独立机构，例如 社区学院或技术学院”(THEC政策A).3.1A). 参见学校.

集中课程是一组经过批准的课程，为学生的学习提供重点。 在他们专业的特定领域的时间和课程选择. 包含浓度 在学生的成绩单上.

根据阿卜苏的课程指南，本科必须有9个或更多的学校 研究生课程12个或更多的SCH. 如果浓缩成功 至少五(5)年关于THEC的招生预期，阿卜苏 是否有资格提议集中成为专业. 阿卜苏负责 用于收集和跟踪注册数据. 

两个或更多的机构合作提供相同但独立的课程. 每个机构都独立承认对各自的项目有完全的控制权 学生和授予学位.

由两个不同的系和系教授的具有相同主题的课程 能满足主修、辅修或课程要求吗. (当然可能需要替换 MGT 3410和ENGT 3610生产操作 管理就是一个例子.

学位是经过批准的课程，可授予副学士、学士、 硕士或博士学位.

学位指定包括:AA, AAS, BA, BS, BBA, BFA, MS, MA, MFA， 教育学博士、博士等. 学位指定不一定与任何特定学科有关 事.

涵盖相同内容的课程，但在本科生和本科生中都开设 研究生水平或研究生和博士水平. 对于双重上市的课程 研究生和博士的人数应该在1000人以内， 研究生学术委员会可以根据具体情况作出例外规定. (建造 4720教育问题和EDUC 5430教育高级问题)*

阿卜苏的愿景是创建一个协作，整合的学习社区，灌输 在学生获得知识、技能和价值观的过程中养成批判性探究的习惯 在全球化社会中生活和工作. 这是通识教育的基础 核心需求. 通识教育课程有意为学生提供这样的机会 以这些广泛的方式准备:有效的沟通，分析性思维和 通过多学科的广泛知识基础来解决非结构化问题 这可能与特定学位课程的技术方面无关. 一般 教育核心包括41个小时，来自包括通信在内的各个领域 (9学时)、数学(3学时)、历史(6学时)、人文学科 美术(9学时)、自然科学(8学时)、社会与行为 科学(6学时). 这些课程与推荐的田纳西州课程一致 校董会(TBR)通识教育核心指导方针，允许一致的转学 从其他学校获得的通识教育核心学分 田纳西州. 更详细的通识教育核心要求清单 以及可能的课程，以满足必要的核心要求 学士学位和副学士学位都可以在 大学学位要求 《365bet》.

本课程可以采用多种教学方法进行教学 课程要求. 混合程序:1)利用至少两种 以下课程教学交付方式:面对面，在线或混合或 2)采用所有混合课程. 请参阅课程安排及 他们的交付方式.   

程序的失活或集中会使程序处于休眠状态 没有学生入内. 在取消项目之前，需要SACSCOC的批准. 该计划将在3年内保持不活跃状态，如果不重新激活，将终止 由THEC在不通知阿卜苏的情况下进行. 阿卜苏负责跟踪不活跃的程序 时间线.

• 混合/混合(教学方法代码在横幅是HYB)
  

  课程必须同时具有面对面(课堂)和在线组件(学习管理) 系统). 混合课程使用多种教学方法，没有一种方法是等同的 超过90%的教学. 混合/混合课程必须提供至少50%的课程 内容和互动(教师对学生，学生对学生)在线，但更少 超过90%，从而减少了课堂上的课程会议安排. 例如, 如果是一学期15周的课程，通常每周开会3天，和学术部门 决定提供课程(CRN) 1天/周，相当于2天/周 这门课是混合式的，因为2/3的课程是在线教学，1/3的课程是在线教学 是亲自授课的.

• 混合灯:(横幅中的教学方法代码为HYBL)
  

  课程必须同时具有面对面(课堂)和在线组件(学习管理) 系统).  混合光课程必须提供至少10%但少于50%的课程 内容和互动(教师对学生，学生对学生)在线领导 减少了课堂上的课程会议. 例如，如果 一个15周的学期课程，通常每周5天，学术部门 决定开设该课程(CRN)，每周4天亲自授课，每周1天在线授课 课程是Hybrid Light，因为20%的课程是在线授课，80%是在线授课 在人.

• 完全在线/网络:(Banner中的教学方法代码是Web)
  

  所有课程内容、互动(教师对学生、学生对学生)和考试 必须通过学习管理系统和在线监考100%在线交付.

• 传统:(教学方法代码在横幅是CON)
  

  教师和学生在同一间教室上课的课程 同一时间. 本课程可以包括使用额外的学习管理系统 参考资料，作业，评估或其他有用的工具的投递箱， 但是，此组件不会考虑指令时间，也不会导致 减少面对面课程的坐席时间.

• 限制在线/网页:(横幅中的教学方法代码为Web)
  

  所有课程内容和互动(教师对学生，学生对学生)必须 通过学习管理系统100%在线交付. 学生必须报到 到学校或经批准的考点参加监考.

• 桌面视频会议:(横幅中的教学方法代码为DVC)
  

  课程是通过视频会议实时(同步)教授的，课程内容在视频会议上 按预定时间交付.     

跨学科课程是指将多个研究领域结合起来进行创造的课程 在课程作业和研究方面的新领域或学科.  通常情况下, 这是关于在学科发展的过程中生活在学科边缘的 新的知识领域.

在某一特定的学习领域可能是有薪或无薪的工作经验. 的实习 将课堂知识与实际工作经验相结合.

专业指的是副学士或学士级别的学位授予项目. A 主要的的设计是为了展示连贯性. “一致性”这个词……. 反映了一种期望 随着学生在学习项目中的进步，项目的内容 要求提高知识整合水平. 连贯性是一个关键的组成部分 一个程序，应该证明一个适当的顺序课程，而不仅仅是 捆绑学分，使学生在学习方面渐进式更进阶 所要求的作业和奖学金，并表现出进步 一个可以让学生整合知识并在批判性中成长的研究领域 (SACSCOC资源手册，标准9).1, p. 76).

学生主修的学科或相关学科的课程列表 可以从主修课程中选择一个计入学分吗. 部门不需要 在课程要求中加入专业指导选修课. 如果部门选择 将主要指导选修课纳入课程要求，即主要指导选修课 应该少于或等于30学时的长度. 主要指导选修课 在研究生阶段应少于或等于21学时的长度 

辅修指的是副学士或学士级别的学位授予项目.  未成年人需要教务长的批准，通常不需要THEC的批准 除非一个新的未成年人需要花钱来启动和/或维持.

多学科课程

多学科项目(通常称为通识研究)包含课程作业 从任意数量的学科变成一个单一的课程. 学生可能有这个能力 根据个人兴趣和教育目标定制课程. 跨学科并不等同于多学科. 参见跨学科项目 定义.

校外教学网站

在经批准的大学地点与大学教员进行的教学. 如果学生被要求在现场登录，课程可能是在线的 课程. 

所有课程内容完全在线提供. 而在线课程可能需要 监考时，学生不应被要求到校园或其他地方报到 位置. 如果需要监考，教师必须使用虚拟监考 是由远程教育部门提供的.

 学院发展新的学术专业，集中和证书 与大学使命和THEC总体规划及其后续批准保持一致 由适当的实体. 

已被停用的程序可以在三(3)年内重新激活 程序被禁用的日期. 如果未重新激活非活动程序 在三年内，学校将在不通知的情况下终止该计划 阿卜苏.

然而，地点是地理上与主校区分开的教学地点 不是独立的. 一个网站提供可以获得学位的教育课程， 文凭、证书或其他认可的教育证书.  阿卜苏必须寻求 在提供50%或更多学分之前，必须事先获得SACSCOC的批准 在现场攻读学位或证书课程.

指令在国外的指定地点进行 签署的谅解备忘录. 

学术课程的终止将使该课程完全从阿卜苏中删除 学术课程和THEC的记录. SACSCOC的批准是必须的 程序可以终止. 如果阿卜苏希望在以后的时间提供该计划，a 完整程序应用程序(i.e.、通知书、申请书等.) 并且需要THEC的批准.

TN eccampus于2016年推出，是一个单一的门户网站，提供500多种在线服务 学位选择由田纳西州的公共机构提供，并由 田纳西州校董会的工作人员. 在线课程包括证书课程， 副学士学位、学士、硕士学位和博士学位. 所有程序 这些课程与校园里提供的课程是一样的. 没有区别 是在网上和实地交付成绩单或文凭之间进行的.